"国家の遠隔教育に対する政策支持と人々の遠隔教育に対する巨大な需要の"〜のタイ語翻訳
【 日本語 】
国家の遠隔教育に対する政策支持と人々の遠隔教育に対する巨大な需要のため、インターネット上のネット教育資源は百花斉放の局面を呈している。資源の担体形式から見ると、文字、画像、アニメーション、オーディオ、ビデオなどがある。資源の運行プラットフォームから見ると、プラットフォームと専用プラットフォームにまたがる資源がある。資源の種類から見ると、教育素材、試験問題、課程、ケース、教案、索引目次などがある。資源構造から見ると、非構造化原始資源、半構造化資源、構造化資源などがある。これらの資源の大部分は各教育資源提供組織の独立した教育資源ライブラリに分布しているため、これらの資源ライブラリシステムが採用する資源記述規範は異なり、各資源ライブラリシステムは自分のデータ管理システムを利用して資源を管理しているため、大量の分散、孤立した「息孤島」は、これらの資源を統一的に制御することは難しく、資源情報を効率的に共有し、交換することはできない。そのため、現在、リモート教育技術を悩ませている核心的な問題は、教育資源の再利用、共有、システムのインタラクティブな操作の問題である。しかし、現在、メーカーの量産提供も各学科の教師の開発も、そのシステム化と規模化を実現することは難しい。実際の使用中、ユーザーは常に異なるサイトで、異なる検索ポートを通じて関連リソースを探す必要があり、リソースの利用率の向上を大幅に制限しています。
【 タイ語 】
เนื่องจากการสนับสนุนของรัฐสำหรับการศึกษาทางไกลและความต้องการที่ดีสำหรับการศึกษาระยะไกลทรัพยากรการศึกษาเครือข่ายบนอินเทอร์เน็ตแสดงให้เห็นถึงสถานการณ์ที่หลากหลาย จากรูปแบบของผู้ให้บริการทรัพยากรมีข้อความภาพภาพเคลื่อนไหวเสียงวิดีโอและ ดูจากทรัพยากรแพลตฟอร์มมีทรัพยากรที่ครอบคลุมแพลตฟอร์มและแพลตฟอร์มพิเศษ จากมุมมองของชนิดของทรัพยากรมีวัสดุการศึกษาปัญหาการสอบหลักสูตรกรณีศึกษาโปรแกรมการสอนดัชนีแคตตาล็อกฯลฯ จากมุมมองของโครงสร้างทรัพยากรมีทรัพยากรที่ไม่มีโครงสร้างทรัพยากรกึ่งโครงสร้างทรัพยากรโครงสร้างฯลฯ เนื่องจากส่วนใหญ่ของทรัพยากรเหล่านี้จะกระจายอยู่ในฐานข้อมูลการศึกษาที่เป็นอิสระของแต่ละทรัพยากรการศึกษาระบบเหล่านี้ใช้รหัสที่แตกต่างกันของทรัพยากรที่แตกต่างกัน มันเป็นเรื่องยากที่จะรวมการควบคุมทรัพยากรเหล่านี้และไม่สามารถแลกเปลี่ยนข้อมูลทรัพยากรได้อย่างมีประสิทธิภาพ ดังนั้นปัจจุบันปัญหาหลักของเทคโนโลยีการศึกษาทางไกลคือการใช้ทรัพยากรการศึกษาร่วมกันและการดำเนินงานแบบโต้ตอบของระบบ อย่างไรก็ตามมันเป็นเรื่องยากสำหรับผู้ผลิตเพื่อให้ปริมาณการผลิตและการพัฒนาครูในวิชาต่างๆเพื่อให้บรรลุระบบและมาตราส่วน ในการใช้งานจริงผู้ใช้มักจะต้องค้นหาทรัพยากรที่เกี่ยวข้องผ่านพอร์ตการค้นหาที่แตกต่างกันในเว็บไซต์ที่แตกต่างกันซึ่งช่วยจำกัดการใช้ทรัพยากร